14 октября 2016
Министр образования и науки России Ольга Васильева провела совещание с ректорами педагогических вузов
12 октября в Минобрнауки России руководитель ведомства пообщалась с ректорами в рамках пленарного заседания, обсудив итоги работы по секциям, которые были организованы по темам: «Модернизация педагогического образования», «Содержание профильной подготовки современного учителя», «Современная модель педагогического образования в многопрофильном университете». СГУ им. Питирима Сорокина представляли и.о. ректора Наталья Михальченкова и директор института педагогики и психологии Павел Васильев.
Участники отметили необходимость продолжения работы, направленной на формирование эффективной и конкурентоспособной сети педагогических вузов, обновление образовательных технологий и содержания образовательных программ в области педагогики, внедрение передовых отечественных и международных методик, позволяющих отвечать на современные вызовы.
Подводя итоги обсуждения, О. Васильева подчеркнула, что подготовка студентов имеет огромное значение для повышения качества образования.
По итогам совещания участники приняли следующие решения:
Планируется, что подобные совещания станут регулярными и будут проходить два раза в год.
***
В настоящее время в 279 вузах осуществляется подготовка студентов по программам педагогического образования, на которых обучается около 438 тысяч человек.
Увеличился интерес к профессии педагога, все больше одаренных абитуриентов поступают на педагогические направления подготовки. В 2016 году конкурс на педагогические направления подготовки и специальности вырос до 7,7 человек на место (в 2015 году – 7,1 человек на место); средний балл ЕГЭ поступивших на педагогику вырос до 63,3 баллов (в 2015 году – 59,9). Впервые за многие годы в педагогические вузы стали поступать победители и призеры предметных олимпиад. В 2016 году на педагогические направления подготовки поступили 195 абитуриентов, имеющих 100 баллов по олимпиадному предмету (в 2015 году их было 16).
Подводя итоги обсуждения, О. Васильева подчеркнула, что подготовка студентов имеет огромное значение для повышения качества образования.
- Необходимо усиливать предметную, профильную подготовку студентов-педагогов. Мое глубокое убеждение, что в педагогическую магистратуру должны приниматься только выпускники профильного обучения – бакалавры педагоги.
По итогам совещания участники приняли следующие решения:
1. Продолжить развитие педагогического образования в России, исходя из понимания стратегической важности подготовки педагогов для будущего страны, обеспечить в рамках реализации проектов модернизации педагогического образования создание единого образовательного пространства, направленного на формирование гражданской и профессиональной идентичности будущих педагогов.
2. Разработать систему мер поддержки региональных вузов, деятельность которых направлена на социально-экономическое развитие соответствующих регионов, осуществляющих подготовку обучающихся по программам педагогического образования.
3. Обеспечить качественное обновление программ подготовки педагогических кадров за счет сопряжения стандартов общего, высшего образования и требований профессионального стандарта педагога. Создать нормативные и финансовые условия для их внедрения и реализации.
4. Осуществлять прием на программы магистратуры, реализуемые в рамках укрупненной группы специальностей и направлений подготовки «Образование и педагогические науки», абитуриентов, имеющих профильное образование предыдущего уровня.
5. Проработать вопрос заключения при приеме на программы подготовки педагогов трехсторонних договоров (вуз-заказчик – работодатель – абитуриент) с установлением требования к выпускнику работать по специальности.
Планируется, что подобные совещания станут регулярными и будут проходить два раза в год.
По материалам официального сайта
Министерства образования и науки Российской Федерации
Министерства образования и науки Российской Федерации
***
В настоящее время в 279 вузах осуществляется подготовка студентов по программам педагогического образования, на которых обучается около 438 тысяч человек.
Увеличился интерес к профессии педагога, все больше одаренных абитуриентов поступают на педагогические направления подготовки. В 2016 году конкурс на педагогические направления подготовки и специальности вырос до 7,7 человек на место (в 2015 году – 7,1 человек на место); средний балл ЕГЭ поступивших на педагогику вырос до 63,3 баллов (в 2015 году – 59,9). Впервые за многие годы в педагогические вузы стали поступать победители и призеры предметных олимпиад. В 2016 году на педагогические направления подготовки поступили 195 абитуриентов, имеющих 100 баллов по олимпиадному предмету (в 2015 году их было 16).